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Das einzig Wahre!

5 von 5 Punkten
Mein Bruder und stolzer Vater zweier Kinder gab mir während meiner ersten Schwangerschaft das Buch und sagte: "Wirf alles andere weg, hier ist das Wesentliche, praktische Tips ohne Hebammen-Esoterik und noch dazu ein Lesevergnügen." Genau so haben wir es empfunden. Auf die brennendsten Fragen unserer ersten Elternschaft haben wir handfeste Ratschläge erhalten. Hier sind nicht alle hundert Meinungen zu Themen wie Geburt, Ernährung, Schlafen etc. aufgeführt, sondern hier erzählt eine, was FUNKTIONIERT! Auch medizinsch ganz korrekt und hilfreich und - wirklich - eine Freude zu lesen (Wissen sie, was "Couvade" ist?)!
Inzwischen selbst mehrfach verschenkt, um vor nervigen Hebammen-Pamphleten zu bewahren.

Ausgesprochen vergnüglich

4 von 5 Punkten
Im Laufe der Zeit haben sich unter der tatkräftigen Mithilfe vieler schenkwütiger Verwandter viele Baby-Ratgeber in unserem Haushalt angesammelt, aber dies ist der einzige, den ich - teilweise sogar gemeinsam mit meinem Mann - zum Vergnügen vor dem Einschlafen lese und dabei öfter laut loslache. Sicher, wie bei allen Ratgebern bin ich nicht über alle Erklärungen und Tipps einer Meinung mit der Autorin und gerade was die Ernährung angeht würde ich eher z.B. auf die Literaturempfehlungen der LLL zurückgreifen, aber Spaß macht dieses Buch auf jeden Fall.

In manchen Fragen recht hilfreich

4 von 5 Punkten
Von meiner Mutter geschenkt bekommen habe ich mich gleich darüber hergemacht in der Hoffnung, auf alle meine Fragen als junge Mutter Antworten zu finden! Sicher sind viele gute Tips darin aber auch viel veraltete Methoden und Vorschläge. Auch ist es teilweise ganz witzig geschrieben, so antwortet Frau Stollowsky auf die Frage: Warum man auf die Wickelunterlage ein Handtuch legen soll ganz einfach, daß man sich doch selber mal auf kaltes Plastik legen soll um sich die Frage selber zu beantworten! Alles in allem ganz gut, gibt aber bessere, man muss nur suchen (und am Besten alle Bücher über Babys auswendig lernen um nix falsch zu machen ;-) ) !

interessant, aber zu zwingend

1 von 5 Punkten
Ich habe mir das Buch während der Schwangerschaft gekauft und sofort gelesen. Danach hatte ich eine genaue Vorstellung, wie alles ablaufen wird, wie ich mit meinem Kind umzugehen habe etc. Vor allem in Punkto Geburt hat das Buch aber versagt. Aber auch insgesamt zwingt es viel zu sehr die persönliche Meinung der Autorin auf. Eltern werden nicht ermutigt, ihr Kind kennen zu lernen und auf es persönlich einzugehen. Die Babys werden pauschalisiert, es gibt nur einen Weg mit ihnen umzugehen. Aber meinen persönlichen Erfahrungen nach ist das nicht der optimale. Mein Sohn ist mittlerweile 9 Monate alt, und ich habe viele interessante und alternative Möglichkeiten über den Umgang mit Säuglingen kennengelernt. Die meiner Meinung nach zustimmenswürdigen,die die wahren Bedürfnisse der Säuglinge beachten (wie Hausgeburt, Windelfrei, Getragenwerden, u.a.) sind alle nicht in diesem Buch erwähnt. 1960 wäre das Buch ein Durchbruch gewesen, mittlerweile ist es veraltet.

anspruchsvoll und inspirierend -- vielleicht der Zeit voraus?

5 von 5 Punkten
Obwohl dieses Buch bereits 1993 erschienen ist, hat es scheinbar noch nicht allzu viel Anklang gefunden. Mir jedenfalls war Kösel mit seiner subjektiven Didaktik absolut unbekannt, bis ich es durch Zufall fand. Was er im Buch darstellt kann man in vielen Worten sagen - oder kurz: Er entwickelt ein zeitgemäßes Modell von Lehren und Lernen und bezieht dabei Erkenntnisse und Fortschritte mit ein, die aus Konstruktivismus, Systemtheorie und angrenzenden Bereichen stammen. Statt 'Augen zu und durch' schaut Kösel weit über den eigenen Fachbereichs-Tellerrand hinaus, lässt sich inspirieren und hinterfragt selbstkritisch sein Fach. Schade nur, dass sich neue Ideen oft erst durchsetzen, wenn die Vertreter der alten Theorien ausgestorben sein. Dabei wäre ein umdenken, neudenken und weiterentwickeln doch so leicht - besonders mit inspirierenden wie anspruchsvollen Büchern wie diesem hier. 5 Sterne und neugierige Leser.

Innovatives Modell für eine postmoderne Didaktik.

5 von 5 Punkten
Der Freiburger Pädagogikprofessor Edmund Kösel versucht in diesem Buch eine neuartige Didaktik zu schaffen, die auf die Anforderungen der Postmoderne zugeschnitten ist. Wissenschaftstheoreitsche Grundlagen seiner "subjektiven Didaktik" sind die Systemtheorie, der radikale Konstruktivismus und die Habitustheorie von Bourdieu. Als Methoden schlägt Kösel humanistische Methoden wie das etwa Psychodrama, die Transaktionsanalyse, NLP, die Themenzentrierte Interaktion vor. Das Buch beginnt mit einem Teil über die Postmoderne und die "alten Mythen", die in diesem Zeitalter nicht mehr gelten. Danach zeigt Kösel die wissenschaftstheoretischen Grundlagen und Methoden seiner Didaktik auf. Die eigentliche Didaktik besteht dann nach Kösel darin, "didaktische Landschaften zu modellieren". Dabei empfiehlt er, bei allen Lernvorgängen die Dimensionen "Ich", "Wir" und "Sache" zu betrachten, die als Ganzheit im Lernprozess immer zusammen spielen. Abschließend zeigt uns Kösel in diesem Buch seine Vision auf: Die Entwicklung von Lernkulturen in der Postmoderne". "Die Modellierung von Lernwelten" ist ein äußerst innovatives und visionäres Buch, das neue Wege in der Didaktik aufzuzeigen vermag. Für mich trägt dieses Buch viele Hoffnungen in sich. Es konnte mir viele Antworten und Lösungswege aufzeigen, die ich angesichts vieler Fragen und Probleme der bisherigen Didaktik für sehr nützlich halte.

anspruchsvoll und inspirierend -- vielleicht der Zeit voraus?

5 von 5 Punkten
Obwohl dieses Buch bereits 1993 erschienen ist, hat es scheinbar noch nicht allzu viel Anklang gefunden. Mir jedenfalls war Kösel mit seiner subjektiven Didaktik absolut unbekannt, bis ich es durch Zufall fand. Was er im Buch darstellt kann man in vielen Worten sagen - oder kurz: Er entwickelt ein zeitgemäßes Modell von Lehren und Lernen und bezieht dabei Erkenntnisse und Fortschritte mit ein, die aus Konstruktivismus, Systemtheorie und angrenzenden Bereichen stammen. Statt 'Augen zu und durch' schaut Kösel weit über den eigenen Fachbereichs-Tellerrand hinaus, lässt sich inspirieren und hinterfragt selbstkritisch sein Fach. Schade nur, dass sich neue Ideen oft erst durchsetzen, wenn die Vertreter der alten Theorien ausgestorben sein. Dabei wäre ein umdenken, neudenken und weiterentwickeln doch so leicht - besonders mit inspirierenden wie anspruchsvollen Büchern wie diesem hier. 5 Sterne und neugierige Leser.

Innovatives Modell für eine postmoderne Didaktik.

5 von 5 Punkten
Der Freiburger Pädagogikprofessor Edmund Kösel versucht in diesem Buch eine neuartige Didaktik zu schaffen, die auf die Anforderungen der Postmoderne zugeschnitten ist. Wissenschaftstheoreitsche Grundlagen seiner "subjektiven Didaktik" sind die Systemtheorie, der radikale Konstruktivismus und die Habitustheorie von Bourdieu. Als Methoden schlägt Kösel humanistische Methoden wie das etwa Psychodrama, die Transaktionsanalyse, NLP, die Themenzentrierte Interaktion vor. Das Buch beginnt mit einem Teil über die Postmoderne und die "alten Mythen", die in diesem Zeitalter nicht mehr gelten. Danach zeigt Kösel die wissenschaftstheoretischen Grundlagen und Methoden seiner Didaktik auf. Die eigentliche Didaktik besteht dann nach Kösel darin, "didaktische Landschaften zu modellieren". Dabei empfiehlt er, bei allen Lernvorgängen die Dimensionen "Ich", "Wir" und "Sache" zu betrachten, die als Ganzheit im Lernprozess immer zusammen spielen. Abschließend zeigt uns Kösel in diesem Buch seine Vision auf: Die Entwicklung von Lernkulturen in der Postmoderne". "Die Modellierung von Lernwelten" ist ein äußerst innovatives und visionäres Buch, das neue Wege in der Didaktik aufzuzeigen vermag. Für mich trägt dieses Buch viele Hoffnungen in sich. Es konnte mir viele Antworten und Lösungswege aufzeigen, die ich angesichts vieler Fragen und Probleme der bisherigen Didaktik für sehr nützlich halte.